末位淘汰，目的安在？
（2002.9.29）
最近从新闻中看到，北京大学已经开始实行“末位淘汰”制，即考试落在末位的学生，就要遭到淘汰。我看到这则新闻，就觉得北京大学做了一件蠢事。我想他们的初衷是为了提高学生的学习成绩，但他们的做法，却是太欠深思熟虑了。
学校是培养学生的所在，一切的目的就是把学生培养成材。“末未淘汰”无非是淘汰不合格者，也是为了培养合格的学生。殊不知这样要“殃及无辜”，就是那些虽在末位，但仍是合格的学生，甚至是好学生也会被淘汰。这岂不违反了原来的宗旨。
北京大学的领导者的初衷，可能是要用竞争的方式，促进学生去努力学习，从而提高学校的学习成绩，但“末位淘汰”实在是太简单化了，其结果很可能把可造就的人才淘汰了，而不能成才的反而留在学校。
淘汰就是逐出校门，也就是逐出师门，和开除是同样的。而理由是被逐出或被开除者是处在末位者。北京大学是中国最好的学校之一，进入北大之门并非易事。那么在北大，在同一班级中，连末位仍是合格者的可能性是很大的，末位淘汰岂不会淘汰了仍可造就的人才。
我知道过去的学校，有补考和留级的办法，给学生再一次的机会。如果补考和留级仍不合格者给以淘汰，才是合乎道理的。动辄逐初校门，就太缺乏爱人之心了。
我以为，学校为了使入校的学生成才，应采取多种办法，发现学生的才能，并设法使学生的才能得以发挥。我们现在学校，有许多的制度，还不尽合理。比如我知道过去的北大有转系制，现在好像很死板，转系也非易事。因为，有的学生，如学时没有选到他适宜的专业，而不能发挥其才能，转系就为学生提供了新的机会。我知到，某院士就是北大文科转为理科的，而在理科确做出了成就。总之，学校应充分考虑把进入校门的学生，造就成材，而不能以简单的办法来对待学生。不能把学生推给社会了之，这不是育人之道！
写到这里，我想起大数学家华罗庚的故事。华罗庚先生在中学时，曾由于贪玩，第一次考试就不及格，但他后来的努力才展示了他的数学才华。同时有珍爱人才的熊庆来先生的慧眼，发现了这个人才，而且千方百计地推荐这个人才，才使得华先生在清华有了进一步提高的机会，才使得他的才能得已发挥。如果在今天实行“末位淘汰”的北大，华罗庚也可能被“末位淘汰”了。
在大学实行“末位淘汰”，合情合理吗？这样简单粗暴的办法，不是育人之道。让它等待时间的考验吧！